Las respuestas recogidas dieron como resultado nuevas estrategias:       

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 .Los alumnos se hacen cargo de la cocina y limpieza. Llevar la responsabilidad de la cocina y la limpieza era demasiado grande para las personas organizativas y se vio como algo positivo para el grupo que lo hicieran ellos.

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 .Se incluyen más visitas a proyectos. Esta actividad se aumenta porque son visitas muy positivas para los alumnos, dan más dinámica al grupo y se aporta ayuda a proyectos locales. Además se incluye una dinámica de diseño del espacio para dar nuevas ideas al lugar.

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 .Se centran las prácticas al huerto y la bio construcción. En anteriores cursos se hacían prácticas para mejorar el espacio del lugar y a veces podían ser sobre algo que difícilmente volverían a realizar, ej. calentador solar. Se decidió enfocar las prácticas en agricultura y bio construcción porque era la mayor demanda de la mayoría de los participantes anteriores y existe en Mas Franch personas con conocimiento y recorrido en estos temas.

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 .Se incluyen más dinámicas de zona 0.0. Por la experiencia sobre convivencia y cooperativismo acumulada en Mas Franch se ve como algo importante darle más peso al trabajo emocional entre personas ya que es esto lo que más puede llegar a desgastar un proyecto colectivo.

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 .Se diferencian un diseño personal y un diseño grupal. En vez de hacer un solo diseño por persona sobre un tema relacionado con la PC en general, se pide hacer un diseño personal sobre su propia experiencia con la PC y un diseño grupal sobre un tema específico como puede ser la energía, el agua, la economía del proyecto Mas Franch. Esto da la posibilidad de trabajar sobre el diseño más de una sola vez y en dos visiones una personal y otra relacionada con un tema más práctico.

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 .Se profundiza más en la permacultura urbana. Dado el acercamiento de muchas personas urbanitas se decide dar más peso a un tema que antes se hablaba menos y que estaba menos desarrollado. 

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DISEÑO & IMPLEMENTACIÓN              

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El diseño final del CDP incluye los temas básicos de la PC, prácticas en el terreno, diseño, convivencia, trabajo emocional, ejemplos vivenciales y conocer y trabajar con otras personas.

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 -Curso Certificado de Diseño de Permacultura: éticas, principios, estrategias, proceso de diseño, análisis, ecología, bio región, economía, pc urbana.

En el curso se encuentran todos los temas básicos que deben ser impartidos en un CDP. 

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 -Aprendizaje en acción: todo aprendizaje está acompañado de una acción, ya sea de trabajo o dinámica. Las base de la PC y el mejor ejemplo es la naturaleza.

Tanto en ejemplos teóricos, como los patrones, o en ejemplos prácticos, como el trabajo en el huerto, es importante integrar el movimiento corporal, así incrementamos nuestra capacidad de aprendizaje, creando más conexiones en nuestro cerebro.

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 -Diseño personal y grupal: los alumnos realizan un diseño personal, un ejercicio de diseño en que tienen que diseñar como aplicaran la PC durante el siguiente año, ejercicio que tiene como finalidad que le vean la utilidad de lo que han aprendido y que tengan una motivación vital para continuar su proceso dentro de la PC; uno grupal, donde se observa lo aprendido por el alumno y que puede compartir con los demás compañeros. En este caso cada grupo hace un diseño de un elemento importante del proyecto Mas Franch.

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 -Horas lectivas, de trabajo grupal, de diseño y de descanso: se dividen las horas entre las necesidades básicas de un curso como este en el que es tan importante la teoría como la práctica a diferentes niveles, y el descanso para un buen asentamiento de información.

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 -30 días de convivencia y aprendizaje: la duración del curso permite a los alumnos estar más tiempo en contacto con la PC y una experiencia de convivir con varias personas más un tiempo prolongado.

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 -Auto gestión grupal de necesidades básicas: tanto la comida con la limpieza esta gestionada por los alumnos, se dividen por parejas y se organizan por comidas y por días de limpieza.

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 -Entre 15 y 30 alumnos: este rango es el mejor para nuestras capacidades de organización y de poder llegar a todsas las personas.

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 -Incorporación de la zona 0.0: trabajo personal y emocional individual y grupal. Cada día a primera hora hay un espacio donde conocer nuestro cuerpo, sensaciones, emociones, mente, etc. para poder hacer un acercamiento un más profundo con la naturaleza y la Tierra. También se hacen dinámicas y trabajo de procesos donde se incorporan actividades a nivel de grupo para la cohesión y comunicación.

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 -Prácticas de bio construcción y agricultura: se incorporan horas de prácticas donde se explican técnicas de trabajo con la tierra, ya sea en el huerto o en la creación de una estructura.

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 -Visitas a proyectos locales de permacultura: se hacen visitas guiadas a otros proyectos relacionados: asociaciones, familiares, de finca; y que están aplicando permacultura. Como intercambio se hace un campo de trabajo y se ayuda a realizar alguna tarea del proyecto. De esta manera l@s estudiantes pueden ver que ya existen proyectos y que tienen viabilidad.

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 -Espacios de compartir y de encuentro: se ofrecen momentos y espacios donde las personas pueden compartir sus dudas, emociones, visiones, música, arte o repasar algún tema que haya necesite ser más profundizado.

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 -Espacios de actividades y talleres por parte de los alumnos: existen espacios donde los mismos alumnos pueden aportar su conocimiento y experiencia; yoga, bosques comestibles, danza, dinámicas, plantas medicinales.

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Aplicamos los PRINCIPIOS DE DISEÑO:​

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 Ubicación relativa

Se utilizaron los espacios de la finca y se habilitaron espacios para hacer las clases, todos ellos cerca de los materiales y las necesidades de los participantes. También se tuvo en cuenta los nuevos elementos que se crean durante el curso como por ejemplo un horno eficiente cerca de la cocina y la leña; o los proyectos que íbamos a visitar.

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 Escucha el Feedback y aplica la autorregulación

Nos basamos en estos dos principios para la integración e interacción entre todos los participantes y para que el curso pudiese fluir en caso de que surgiese algún contratiempo.

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 Ciclando energía

En un grupo es importante el ciclado de energía entre las personas, donde todas se sientas maestras y alumnas, apoyadas y apoyando.

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 Diversidad

La diversidad es un factor importante en el apoyo y el buen funcionamiento del trabajo en grupo y también lo hace ser resiliente. Se crea un grupo de hasta 20 personas que participan en la implementación del curso cada una con una con una formación diferente pero con la Permacultura como visión común.

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 Los PRINCIPIOS DE ACTITUD cobran una importancia mayor en este caso ya que son fundamentales para un buen trabajo colectivo y la interacción entre personas:

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 Trabajar con la naturaleza no contra ella

Esta es la principal actitud que se necesita a la hora de aplicar cambios en la visión de las personas que vienen al curso, en especial porque muchas de ellas son personas que vienen de la ciudad y de un sistema que funciona contra la naturaleza.

 En el Problema está la Solución

Los conflictos que podemos tener con las demás son reflejo de actitudes o conflictos internos. Tener esa visión de espejo puede ayudar a entender y empatizar con las demás personas.

 El rendimiento de un sistema es teóricamente ilimitado

Esta actitud nos ayuda a tener una visión mucho más amplia teniendo a la creatividad como aliada y dándonos la tranquilidad de que podemos llegar a varias soluciones.

 Todo afecta a todo

Hacer entender a las personas que cualquier pensamiento, sentimiento o acción afecta al sistema en general ayuda a ser más consciente de quienes somos nosotros y como vivimos.